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临床医学（普通高等学校本科专业）

次浏览 | 更新时间：2023-05-19

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临床医学

普通高等学校本科专业

临床医学是中国普通高等学校的一个本科专业，属于临床医学类，一般修业年限为五年，授予医学学士学位。

基本信息

中文名

临床医学

专业层次

本科

学科门类

医学

专业类别

临床医学类

修业年限

五年

授予学位

医学学士

专业代码

100201K

开设院校

海南医学院、北京协和医学院等

主要课程

生理学、精神病学等

就业方向

临床诊断、手术治疗等

临床医学是研究基础医学、临床医学和手术等方面的基本知识和技能，旨在通过诊断、治疗和预防人类疾病。这包括诸如骨折、心脏病等疾病的诊断，以及心脏搭桥、器官移植等手术的实施，甚至肿瘤放射治疗等治疗手段。毕业可从事临床诊断、手术治疗等工作。

专业发展

早在古代中、印、希、罗等国家就有独特的传统医学，但基础医学和临床医学没有清晰区分且缺乏系统整理。18世纪临床教学出现并形成了现代病理讨论会模式。现代临床医学从生物医学角度探究疾病，通过测量器官、细胞和生物大分子等来确定病因和治疗方法。20世纪医学在第三次科技革命的影响下，经历了抗生素、医学影像和遗传工程等三次革命，现代临床医学以分科专业化和技术现代化为特点，并不断朝向生物-心理-社会医学模式转变，注重综合治疗。1927复旦大学成立上海医学院，并设立临床医学专业，这是我国首次开设该专业。随后越来越多高校开设该专业，1998年，经教育部修订普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）录入临床医学专业，专业代码为100501.2012年经教育部修订普通高等学校本科专业目录（2012年颁布）将专业代码修改为100201K。

培养标准

培养目标

培养适应医药卫生行业发展需求的人才，他们具有高度专业素养和初步临床实践能力，具备进一步深造以及终身学习的基础。这些毕业生可以在各级卫生保健机构从事安全有效的医疗实践工作，并在上级医师的指导和监督下开展工作。他们是应用型人才，为医疗卫生事业的发展做出了积极的贡献。

知识要求

学生应掌握医学自然科学和社会科学相关的知识和方法，为未来的学习和医疗实践打下基础；了解人体在不同阶段的结构、功能和心理状态，以及各种常见病和多发病的发病原因、机制、临床表现、诊断和治疗原则；学习药理学知识和合理用药原则；掌握正常分娩与产后保健、计划生育、流行病学、健康教育、疾病预防与筛查、康复和临终关怀等方面的知识；学习中国传统医学，了解中医辨证论治的原则；掌握传染病的发生、发展和传播规律，并能够了解常见传染病的防治原则；掌握临床医学基本信息和操作技能，具备各科常见病、多发病的诊断和处理能力，具备一般急症的诊断、急救和处理能力；学习临床思维分析方法，能够使用循证医学和预防医学原则指导医学实践。

课程体系

医学院校应根据医疗卫生服务的需要、医学科学进步和医学模式的转变，制定适合本校实际的课程计划。在制订课程计划时，需要教师和学生的参与和理解，并明确课程设置模式和基本要求。医学院校应积极开展纵向和/或横向综合的课程改革，将课程教学内容进行合理整合。课程计划必须体现加强基础、培养能力、注重素质和发展个性的原则。课程设置应包括必修课程和选修课程，并根据需要设定比例。

课程设置

课程类别	授课内容
通识课程	马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、外语、数理化、计算机基础与应用、大学体育等
学科基础课程	流行病学、卫生统计学、健康教育、初级卫生保健以及劳动卫生与职业病学、卫生毒理学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、妇幼保健学等
专业课程	诊断学、内科学(包括传染病学、神经病学、精神病学)、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔医学、皮肤性病学、麻醉学、急诊医学、康复医学、老年医学、中医学、全科医学、循证医学等

参考资料

实践教学

实践教学应包括实验、课程设计、实习和科研项目等，必须符合相关规定、考虑社会需求。实践教学内容贯穿整个学业，按照计划进行，设置具体目标和评价体系，同时要注重安全、环保和人身安全等方面。通过这种方式，可以培养具有综合能力和操作技能的高素质人才。

毕业写作

学生应结合实际情况，完成一项科研课题或自主选题，并进行实验、调查研究、分析测试等。在撰写论文时需要严谨思考，提出明确的问题并给出解决方案，并进行综合评价和总结。这个过程可以训练学生的科研能力、综合运用知识的能力，并对学生的知识能力进行全面考核。

发展方向

深造方向

该专业学生在研究生阶段可选择内科、外科学、急诊医学、临床医学、肿瘤学、眼科学、老年医学、神经病学、神经病与精神卫生学、麻醉学等相关专业继续深造。

就业方向

毕业生可以选择从事普通科室、急诊科、重症监护室或手术室等领域的工作。也可以报考中央办公厅、教育部等相关公务员岗位。

师资队伍

医学院校师资队伍应当具备良好的职业道德、高水平的学术造诣和教学能力，适应教学、科研和社会服务需要，形成合理的教师队伍结构。医学院校应明确规定教师的职责和要求，建立教师资格认定制度和教师聘任制度，保证教师的教学质量和业绩评估检查，并保障教师合法权益。为了保证师资队伍的稳定和优秀，医学院校必须建立健全师资政策并加以实施，认可和支持教师的有价值业务活动，同时保证教学、科研和服务等多重职能的平衡，确保人才培养的中心地位。

教学条件

医学院校需要具备优良的教学条件，以保证师生的学习和实践需求。这些条件包括经济支持、财务管理制度、基础设施、临床教学基地以及图书和信息服务。医学院校必须有足够的经济支持和可靠的经费筹措渠道。同时，需要逐年增加教育经费投入，并建立健全的财务管理制度，明确教育预算和资源配置的责任与权力，严格控制和管理教育经费，提高教育投资效益。医学院校还需要提供足够的基础设施供师生的教学活动使用，对基础设施定期进行更新及添加。尤其需要使用先进科学仪器装备实验室，以保证医学实验教学、技能训练的完成。在临床教学基地方面，医学院校必须拥有不少于一所三级甲等附属医院，建立稳定的临床教学基地管理体系与协调机制，保障临床教学条件，加强对教学基础设施的建设，提高教学质量监控工作。医学院校还需要拥有并维护良好的图书馆和网络信息设施，使现代信息和通信技术得到充分应用。这将有助于师生们进行自学、获取信息、治疗管理病人以及开展卫生保健工作。

开设院校

地名	开设院校
北京	北京大学	清华大学	首都医科大学	北京大学医学部
天津	南开大学	天津大学	天津医科大学	天津中医药大学
河北	河北大学	河北工程大学	华北理工大学	河北医科大学
山西	山西医科大学	长治医学院	山西大同大学	山西医科大学晋祠学院
内蒙古	内蒙古科技大学	内蒙古医科大学	内蒙古民族大学	赤峰学院
辽宁	中国医科大学	锦州医科大学	大连医科大学	沈阳医学院
吉林	吉林大学	延边大学	长春中医药大学	北华大学
黑龙江	佳木斯大学	哈尔滨医科大学	牡丹江医学院	齐齐哈尔医学院
上海	复旦大学	同济大学	上海交通大学	上海健康医学院
江苏	南京大学	苏州大学	东南大学	江南大学
浙江	浙江大学	温州医科大学	浙江中医药大学	杭州师范大学
安徽	中国科学技术大学	安徽理工大学	安徽医科大学	蚌埠医学院
福建	厦门大学	华侨大学	福建医科大学	福建中医药大学
江西	南昌大学	赣南医学院	宜春学院	井冈山大学
山东	山东大学	潍坊医学院	山东第一医科大学	滨州医学院
河南	郑州大学	河南科技大学	河南中医药大学	新乡医学院

参考资料

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