讲演词，是一种口语式的向群众宣传的带有鼓动性的应用文体。一般来说，它有以下几个特点： (1)有的放矢，目标明确，充分地考虑听众对象。(2)观点很集中、很鲜明。 (3)理论联系实际。 (4)语言通俗易懂，感情深厚充沛。 (5)有很强的逻辑性和说服力。讲演稿的结构形式是多种多样的，但归纳起来大致有三部分的内容。一是提出问题，点出讲话的要点，引起听众的注意和兴趣；二是阐述讲演的主旨，分析要说明的问题；三是总束全文，照应开头，或提出希望祝愿，激励鼓舞听众。结合从前学过的课文，分析一下口语表达与书面语表达的区别。口语，也叫做"口头语"，是口头上交际使用的语言。一般来说，它比书面语灵活简短，理解时，对语境的依赖性比较强，但不如书面语严谨。书面语也叫做"笔语"、"文字语"，是书面上交际使用的语言。是文字产生后逐渐形成的，一般来说，它比口语精确严谨，利于规范。

特点

讲演词与书面语比较起来，它有以下几个特点：

(1)可以利用面对面的条件直接进行信息交流。例如："特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了，你们以为打死几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人们吓倒吗？"这是面对面的打击敌人，揭露敌人，蔑视和嘲讽敌人。

(2)可以充分发挥语调抑扬顿挫作用。例如："……家长的脸就变了。什么'顶嘴''要造反'啦，什么'还了得啦'等等"，这里引用家长的话，学着家长的口吻抑扬顿挫地进行辩论，收到了以子之矛，陷子之盾的效果。

(3)利用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁效果。例如："你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！"语言斩钉截铁，当面宣布了敌人阴谋折破产，并号召人民前赴后继。

(4)可以根据需要和具体的语言环境，将某个意思充分展开、充分强调，给听者深刻的印象。例如："……难道这不是80年代的生活旋律吗？难道只有你们生活在80年代，拨动80年代的时针吗？"这里用两个"难道"进行反驳，再三强调，给听者以深刻的印象。

口语与书面语是对立的统一。前者是后者产生和发展的基础，而两者又相互影响，相互转化，共同存在，共同发展。二者虽然不可能绝然分开，但由于口语和书面语之间存在着一定的差别，阅读时一定要注意。

注意的问题

从内容上讲，要根据有关的集会或活动要求来确定讲演稿的内容，力求中心明确，言之有物；在表述上，偏重议论说明，也不排除必要的记叙、抒情，力求条理清楚，语言简明。

首先，要注意针对性。要考虑演说的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题以及演说者所处的地位、身份等，不要泛泛而谈，无的放矢。

其次，要有启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受讲演者所阐明的观点，明确努力的方向的和目标。进行讲演时，可以使用设问、反问、比喻、引用等修词手法，以增强讲演的启发性和感染力。

再次，是感染力。面向大众，讲演的语言要明白晓畅，自然朴实。讲演者要能够现身说法，与听众作感情上的交流，而不是板住面孔教育他人如何去做。这样，无论是议论还是说明与记叙，在字里行间都应该倾注真情实感。

异同

讲演是一种社会活动，是用于群众集会的一种宣传形式。演讲者通过演讲宣传自己的思想认识，征服听众，使听众接受你的观点。为了达到这个目的，演讲的内容要具有逻辑性，演讲词要上口，要使你的口语表达具有感染力量。

辩论是双方就有分歧的问题进行争辩，参与者往往两个或两个以上。因此，它就不同于一人讲，大家听，而是既阐明自己的观点，又要通过驳斥对方的观点进一步树立自己的观点。虽然场合不同，辩论的问题也不尽相同，但是，在论辩过程中，双方都要具备两方面的能力：一是能自始至终准确地阐述自己的观点；二是善于发现对方发言中观点上、论据上、论证上存在问题，驳斥对方，使自己的发言具有说服力。[1]