梁君英（浙江大学教授）

人物经历

浙江大学教授、博士生导师。

主要成就

研究方向

心理语言学，翻译学。

主要涉及构式语法、口译过程、语言与空间知觉的交互。

1.Noun Distribution in Natural Languages. Poznan Studies in Contemporary Linguistics, 2013, 49 (4)：209-229.

2.《应用心理学》

3.Experimental Brain Research

4.The Quarterly Journal of Experimental Psychology

5.Experimental Brain Research

6.《应用心理学》

7.《外语教学与研究》

8.The Quarterly Journal of Experimental Psychology

9.Non-abstract Representation for Number---Evidence from Event-related Potentials. Neuroreport. 2009, 20:1240-1242.

10.Storing Fine Detailed Information in Visual Working Memory---Evidence from Event-Related Potentials. Journal of Vision. 2009, 17: 1-12.

11.同声传译过程中的工作记忆与双语控制研究。《应用心理学》，2007年第1期。

12.构式语法新发展――语言的概括特质。《外语教学与研究》，2007年第1期。

13.汉字项目再认和位置来源提取神经机制的分离。《应用心理学》，2006年第4期。

14.The perceived position of a moving object is not the result of position integration. Vision Research. 2007, 47:3088-3095.

15.构式在中国学生英语句子理解中的作用。《外语教学与研究》，2004年第1期。

16.走近构式语法。《现代外语》，2002年第2期。

研究项目

项目（参与）

语言节律的三维模式及其认知功能国家社科重点项目

项目（主持）

英汉汉英同声传译过程中的认知控制模型研究，国家社科基金

口译过程中的工作记忆及双语控制，教育部社科一般规划课题

同声传译过程中的工作记忆和双语控制研究，浙江省社科基金

同声传译过程中的双语控制研究，浙江省教育厅

同声传译过程中的注意机制研究，浙江大学董氏基金

口译过程中的双语词汇提取研究，杭州市社科

口译的认知过程研究，杭州市社科

工作记忆和语言水平在同声传译中的作用研究，浙江省社科联

构式语法的认知过程研究，浙江大学青年曙光项目

句式在中国学生英语句子理解和产出过程中的作用，浙江省教育厅

1.英汉汉英同声传译过程中的认知控制模型研究，国家社科基金

2.口译过程中的工作记忆及双语控制，教育部社科一般规划课题

3.同声传译过程中的工作记忆和双语控制研究，浙江省社科基金

4.同声传译过程中的双语控制研究，浙江省教育厅

5.同声传译过程中的注意机制研究，浙江大学董氏基金

6.口译过程中的双语词汇提取研究，杭州市社科

7.口译的认知过程研究，杭州市社科

8.工作记忆和语言水平在同声传译中的作用研究，浙江省社科联

9.构式语法的认知过程研究，浙江大学青年曙光项目

10.句式在中国学生英语句子理解和产出过程中的作用，浙江省教育厅

教学：中级口译、大学英语。