马来西亚吉兰丹大学（2006年建于马来西亚的公立大学）

大学简介

大学探索、发展和传播商业、遗产、创新技术、自然资源科学和动物科学等所有学科的教育和相关创业知识。高校教育和创业实践学习、理念、运用研究成果结合起来，并将其活动与信息通信技术（ict）结合起来作为推进手段。UMK的目标是培养拥有创业才能的合格毕业生，倡导具有创业精神的人力资本发展，促进全球繁荣。

UMK自成立以来已接近第12个年头，仍被认为是新的且拥有着发起人们的强烈期望的一个独特的创业型大学。从大学学生数量和基础设施的发展来看，大学的发展是相当迅速的。当下，包含本科生和硕士研究生在内，

学生注册数量有近10000人，大学学术类及非学术类雇员超过1200人

基础设施

大学拥有3个校区，分别位于吉兰丹州哥打峇鲁市（Kota Bharu）、万捷市（Bachok）和日里市（Jeli）。3个校区总面积超过1000英亩。哥打峇鲁校区也被称作市区校区，提供创业及商业课程，包括旅游业和酒店管理专业。万捷（Bachok）校区重点关注语言、遗产和创新科技专业，日里（Jeli）校区重点关注理学类专业。

大学拥有充足的设施和基础设施来支持教学和学习、研究和创新，包括教室、图书馆、礼堂、工作室、实验室、学生住宿、娱乐活动、体育、大学交通、健康中心和其他服务。在科学校园，设有科学实验室，与野外实验室或农园、农场以及商业商场和孵化器一起进行教学和研究。在其他校园，也有类似的设施支持教学工作。目前，UMK拥有8个学院及一个中心，分别为：

1.创业及商业学院（FKP）

2.酒店管理及旅游学院（FHPK）

3.建筑及数学学院（FAE）

4.兽医学院（FPV）

5.农业产业学院（FIAT）

6.地球科学学院（FSB）

7.生物工程和技术学院（FBKT）

8.创新技术和遗产学院（FTKW）

9.语言和通用技术中心（PBI）

除此之外，大学还拥有4个优秀研究中心，分别为：

1.全球创业研究和创新中心（GERIC）

2.食品安全及农业可持续发展研究机构（IFSSA）

3.资产管理研究机构（InSPEK）

4.人工智能和大数据机构（AIBIG）

大学还得到其他相关中心的支持，这些中心支持全部学术性和非学术性活动，例如：

1.中小企业协会（ISME）

2.马来西亚创业和商业研究院（MGSEB）

3.学术发展中心

4.人才管理中心

5.创业协会（UMK-EI）

6.大学社区改造中心（UCTC）

7.联合活动中心

8.远程教育中心

9.计算机及信息中心（CCI）

10.国际办公室（IO）

学术课程

UMK致力于为实现国家目标和推进企业教育的愿望做出贡献，为实现这一愿望，企业相关技能的培养被纳入在UMK提供的所有课程中。除此之外，UMK的学生有机会发展外语能力和软技能，增强附加价值。

修习大学提供的创业、艺术、建筑、应用科学、创造性技术、遗产和兽医医学等专业课程，将获得相应的学士学位。具体学位如下：

1.创业学士学位（商业、零售、旅游、酒店、健康企业、伊斯兰银行和金融、物流和分销贸易等领域）

2.创新技术学士学位（工业设计、数码媒体、纺织时装、产品设计、通讯设计、美术、动画及喜剧学）

3.遗产学学士学位（博物馆学和自然保护、多类文学）

4.应用科学学士(农业技术、畜牧业、自然资源科学、生物工业技术、地球科学、可持续科学、产品开发、森林技术、材料技术)

5.兽医学学士

6.理学学士（建筑学）

7.室内设计学学士

大学教学语言为英语，学生需要学习英语和一门外语，外语需从中文普通话、日语、韩语、法语、德语、西班牙语和阿拉伯语中任选一种。所有本科生需要学习12个学分的企业课程，在创业学（SIEP）和创业及经济学（SEED）需要学习3-4个学期。

本科课程的入学要求为，至少3门课程考试为A，或是通过国际中学毕业会考并有托福500分或雅思5.5分的英语水平。

大学通过研究生中心提供研究生课程或研究项目，并颁发研究生硕士、博士学位：

1.创业学硕士（ME）

2.文学硕士（MA）

3.理学硕士（MSc）

4.哲学博士（Phd）

5.商业管理学硕士（MBA）

6.商业管理学博士（DBA）

报名注册硕士课程需要学生在本科课程中的CGPA高于2.75，英文水平需要托福550分或雅思5.5分。报名注册博士课程需要学生拥有来自认证高校颁发的硕士学位。

研究和创新

研究是大学教员的角色和任务之一，学术成果是根据研究补助金、创新和出版物的数量以及对研究生的监督和指导来衡量的。UMK提倡基于学术人员的专业知识在所有学科中进行转化研究。这与研究和创新的企业理念是一致的。RICE理念中的研究、创新、商业化对UMK规划的研究＆创新战略计划起到了原则性指导的作用。大部分研究将会随着学生或教员通过大学的商业部门创办公司而结束。

UMK的研究是建立在其优势领域或研究集群的基础上的，这些领域包括可持续环境和保护、创造性艺术和技术、先进材料、企业可持续性研究、动物科学和公共卫生、遗产和文明，还有许多其他研究领域被放在了主要研究科目下的子科目。所有这些研究活动都必须与创业程序相互支撑。

大学所进行的研究由当地和国际的研究赠款赞助，还有部分来源于大学内部。在基于RICE理念的转化研究概念指导下，一些研究目前正在进行商业化和建立企业，还有更多的研究正在与当地甚至海外的潜在产业合作伙伴进行谈判。

UMK提供一定程度的财政支持作为对硕士生和博士生项目的研究助力，同时，大学还拨款与当地及国际合作者建立匹配赠款，以开展参与研究工作。同时，马来西亚教育部的MYPAIR项目也采取类似的举措，共同开展研究工作。

UM的力量在于跨学科的创业教育体系，是一所具有独特创业生态系统的创业型大学，包含了大学生、员工、行业和社区的参与。大学将创业定义为：

“将加强治理体系、社区网络以促进区域发展、专业发展和创造财富的转化领导能力，致力于创造具有理想思维方式、价值观念和品质的新一代创造力和创新能力的过程”

根据定义，创业跨越不同学科，重点是通过工作人员、学生、利益攸关方(社区)和四重螺旋概念范围内的行业参与的众多举措，创建创业生态系统：

1.促进创业思维和领导能力(转化领导能力)

2.创业教育和学习(企业教育、教学教学法和实施系统、学生公司、企业支助方案、灵活的教育、公司和企业的COE知识分享、企业教育工作者)

3.将学生在校园的公司作为创业教育和学习过程的一部分

4.成果转化研究重点关注对社区带来的利益，促使社区和产业共同参与

5.培养学生和毕业生的创业品质、社会技能和通用技能，以提高毕业生的就业能力，并在毕业时创立新公司

6.通过大学的商业部门和学术人员的力量/专门知识创造收入，包括技术和知识转让以及研究成果的商业化

7.校园内的商业设施(商场)

8.创业实体或中心，即UMK-EI(创业教育)、GERIC、(全球创业研究)、ISME(中小企业咨询或升级服务)、UCTC(社会创业)和UMK企业(商业和创收)

9.产业界及社区共同参与课程发展或教学、研究合作及创业社会责任活动

10.企业的COE提供创业支持项目，如针对学生和工作人员的创业系列讲座以及工业培训和实习方案。

11.通过开展创业活动和支持中小型企业，特别是来自吉兰丹州的中小型企业，增强社区权能，从而加强社会企业

12.大学实体商业生态系统（孵化器中心、学生和职员业务、校园商业活动）向毕业生和教员宣扬创业精神

大学社会责任

大学的第三个使命就是使大学与社会息息相关，社区参与构成了UMK企业结构的一部分。社区参与是基于社区转化的理念，利用这些专业知识和设施将有助于通过改变心态、提高公共学术水平、提高社会经济地位或消除贫困和社会疾病来推动社区转化。维持一个健康、聪明和受过教育的社区，保障社会、经济和政治等方面的稳定。

义务帮助区域内的社区并确保在区域发展中发挥重要作用。这项任务由大学社区改造中心（UCTC）承担，该中心与政府和非政府机构广泛合作，并为各项活动提供资金。到目前为止，这些活动包括针对学童的学术活动、社区为创造就业机会而进行的技能更新、农业和商业方面的技术和知识转让、宣扬社会企业家精神、创办企业、领导能力培训以及针对老年人、单身母亲和边缘化或残疾社区的支持项目。

UMK在中国

马来西亚吉兰丹大学

授牌仪式当天，马来西亚吉兰丹大学校长Azizi教授上台介绍了马来西亚高等教育、马来西亚吉兰丹大学的基本情况，历史沿革，办学特色，校园环境等，表示“吉兰丹大学作为马来西亚唯一创业型学府，欢迎中国学生赴马求学，也期待吉兰丹大学国际合作、中马高等教育合作乘风破浪，勇往直前”。

马来西亚驻华使馆教育处参赞、马来西亚中国校友会、广西财经学院、西安科技大学高新学院、唐山学院、马来西亚玛拉工艺大学等马拉西亚政府、社会组织和高校领导参加授牌仪式。